儿子在两岁多的时候，有次看到我在阳台上晾衣服，他就对我说:妈妈，我也湿了，你把我挂上吧，把我挂到月亮上。又有一次傍晚带她出去玩，他看到大楼上的灯光，一串一串的明灭，他说:大楼流泪了。又看到一明一暗的起伏，他说那是大楼在呼吸呢。有次带她到菜市场，他摸着一把蒜台说:那像公鸡的尾巴，又说茄子像什么的头等等。鞋里面一个半圆形的薄塑鞋楦，拿出来说那个象月亮，拿在手上折一折，他对我说那是蝴蝶翅膀。吃一盘凉拌的芹菜，他会拿起一个说那是螃蟹夹子等等！那时候很神奇他的语言表达！然而，等上了学之后，已经五年级啦。写出来的作文，更应该说挤出来的作文，语言没有一点味道。一直在想他曾经的语言天赋是否还在，如果不在丢到了哪里我相信所有的孩子都是一样的。有多少孩子能够一直保持着他语言的美丽。是什么让孩子的语言变得苍白？也许是我们现实太多的概念，框定了孩子的思维，我们往往只一种表达来教育孩子，并且对孩子许多的想象和联想，不经意的否定。孩子学习了既定的和固有的语言模式，然而，在学习的过程中，孩子并不能熟练的掌握，因此，在写作文和语言表达的过程中，总是有让大人不尽人意的地方，于是我们大人开始感慨，他小时候的那些聪明劲跑到哪里去了？于是又想方设法的培养孩子的想象力和联想力。殊不知这种结果，并不一定能收到好的效果。尤其看到现在写作文，学习千篇一律的固定模式。我真的担忧未来的孩子，有多少能够真正的懂得写作？而学习语文的核心目的，一是阅读，二是写作，而考试内容标准答案的前提和指导，也许真限制了不少成就未来作家的可能。春苗未来领袖茁壮
