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“老师我想做一只漂亮的蝴蝶。”带着孩子们的期许，老师准备了透明的过塑皮，孩子们利用黏土和毛根制作了一只只灵动的小蝴蝶。
忧忧说：“我要给蝴蝶穿粉色的衣服。”
悦悦说：“老师，我要做标本里的橙粉蝶。”
小雨说：“我要给蝴蝶做大大翅膀。”
中班幼儿开始从无意注意向有意注意过渡转移，孩子们无意中发现的一只蝴蝶开启了一段“蝴蝶效应”。老师抓住了孩子们的兴趣点，带着孩子们一起对蝴蝶刨根问底，主动探究蝴蝶的特征，并利用手工活动加深幼儿映像，在实际操作中让孩子们感受美、体验美，从而激发幼儿发现美、创造美的能力。
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撰稿：方艳
初审：艾迎
复审：陈岚
终审：李峥
编辑：徐玫
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